Los conflictos entre alumnos ponen a prueba a los planteles educativos
Pese a que el confinamiento por la pandemia de covid-19 terminó, las secuelas que dejó siguen aflorando tras el retorno a la presencialidad.
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Conflictos, falta de empatía, manejo emocional inadecuado son parte de las consecuencias que deben afrontar profesores y autoridades de planteles educativos, tras dos años de virtualidad.
Carmen Iñahuazo, psicóloga de la Unidad Educativa San Andrés, en el Centro Histórico de Quito, primero explica que debido a la falta de socialización de los alumnos por el confinamiento se creó una pandemia emocional y poco empática al volver a las aulas.
Las situaciones de depresión y ansiedad entre alumnos, además, no son tomadas con seriedad entre compañeros de aula.
Añade que en muchos casos hay un incremento de la sobreprotección de los padres y uso descontrolado de la tecnología. Esto afecta a la empatía y provoca situaciones conflictivas.
En esta institución se han registrado conflictos estudiantiles de bajo impacto como intercambio de palabras, que son resueltos mediante el diálogo y acuerdos entre alumnos y padres.
Los acuerdos que realizan van de la mano de la empatía ante la situación.
Con la ayuda del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) del colegio se establecen ayudantes entre alumnos y maestros para identificar situaciones de violencia.
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